O GRUPO DE PSICOMOTRICIDADE

A imprevisibilidade criativa do grupo constitui o coração ao qual a psicomotricidade  educacional trata com atenção: essa articula vínculos e recursos, liberdade e responsabilidade, autopoiese e regras contextuais.
O grupo educacional favorece de fato nas crianças a experiência de acenos de ações mais livres das condições experimentais no seio familiar. Sustentados pela ficção do jogo e graças à subdivisão das ações entre os vários participantes, nos jogos de grupo as crianças ampliam a consciência de si, de como podem influenciar os outros, do quanto, por sua vez, podem e devem se deixar motivar.

Quando o educador psicomotor é adequadamente formado para «viver a distância» na interação individual com a criança e com o grupo em seu conjunto, o simples ato de jogar com o grupo se torna uma experiência fundadora para a socialidade. A capacidade de confiar em outros se adquire graças aos jogos de troca, de partilha, de oposição e adaptação ao grupo, no qual a espontaneidade e a plenitude da própria corporeidade na situação podem ser exploradas e exprimidas.
É esse definitivamente o valor educacional, o ponto de partida, mas ao mesmo tempo de chegada da psicomotricidade educacional: inter-agir movendo a própria corporeidade, sentida e comunicada em círculos com os outros.