O que é o videomodeling?

O vídeomodeling é um método de ensino baseado na aprendizagem por imitação onde se aprende observando um modelo que no vídeo mostra a correta modalidade com a qual se põe na prática um dado comportamento ou uma precisa sequência de ações, seguindo a metodologia ABA.

Em que consiste?

Tecnicamente, o vídeomodeling prevê a administração ao sujeito interessado as demonstrações gravadas em vídeo de poucos minutos, nas quais é precisamente cumprida uma determinada ação target, com o consequente pedido de reproduzir quanto consultado. Os modelos empregados nas gravações vídeo deveriam ser, preferivelmente, coetâneos, para favorecer a identificação, ou na melhor familiares, educadores, ou adultos que estejam conhecidos pelo sujeito.

Quais as principais habilidades que podem ser aprendidas com o vídeomodeling?

• Habilidades sociais
• Comportamentos motores
• Autonomias funcionais
• Habilidades de jogo
• Habilidades de trabalho e comunicativas
• Auto-regulação emotivo-cognitiva

APRENDO COM O VÍDEOMODELING

Criado por Andreina Costa e Eleonora Fiorot, com a supervisão de ODF Lab da Universidade de Trento, Aprendo com o vídeomodeling é um software operacional que propõe uma série de percursos de ensino e de reforço das principais habilidades relativas às autonomias pessoais, domésticas e sociais.

O programa se direciona principalmente aos profissionais que se ocupam dos distúrbios do espectro autista e da deficiência do crescimento, mas pode ser um válido instrumento, também, para a família e para todas aquelas figuras que colaboram com a criança ou o jovem com dificuldade.

Com este propósito, é possível utilizar o software em duas modalidades distintas segundo o utente: (a) “Família” e (b) “profissional”. A primeira está estritamente ligada à segunda, utilizada pelo especialista, para criar mesmo uma continuidade entre os encontros individuais e as atividades domésticas.

O consumidor primário do software, logo, não é a criança/ o jovem, mas, ao contrário, é o adulto que identificou o déficit e usará o software para administrar provas de reforço e verificar a eficácia da assimilação.

O MENU PRINCIPAL

O menu principal é o coração operacional do software e é igual em ambas as áreas (“Área profissional” e “Área família”).

Apresenta três seções principais com funcionalidade diferentes: “Vídeo”, “Lugares” e “Desempenho”.

OS VÍDEOS

A seção “Vídeo” é a área destinada à visão e à gestão dos vídeos para a aprendizagem. Contém os instrumentos de vídeo elaborados para aplicar o percurso de “modelagem” (modeling) e permite ao indivíduo com deficiência do crescimento de aprender por imitação, por meio de um processo de observação repetida da correta modalidade em que deve ser cumprido um comportamento.

Os vídeos pré-definidos se diferenciam por idade, dividida em três faixas target 5 anos, 9-10 anos e 15-16 anos e, também, pelo tipo de autonomia que tratam (pessoal, doméstica ou social).

OS LUGARES

Nesta área os utentes podem colocar as fotos dos ambientes onde a criança vive e interage como, por exemplo, os domésticos, escolares, públicos, e nestes podem criar ligações por meio de símbolo com os vídeos. Estes vídeos reintroduzem a ação de atuar naquele contexto com a intenção de criar uma associação intuitiva entre lugares e ações e permitem uma maior personalização do aplicativo.

O DESEMPENHO

A área “Desempenho” é cogitada para intensificar a ligação entre a família e o profissional, com o fim de garantir em ambos um feedback sobre os progressos realizados pela criança.

A seção está subdividida em duas partes: “Comunicações”, destinada à troca de informações entre dispositivos conectados, e “Estatísticas”, para acompanhar a aprendizagem dos comportamentos.