DISTÚRBIOS EMOCIONAIS NA ESCOLA

Fruto do trabalho dos maiores especialistas no setor, graças à sua estrutura teórico-operacional, o Guia Distúrbios emocionais na escola apresenta não apenas as características dos distúrbios em âmbito escolar (e não escolar), mas também estratégias para compensar as habilidades deficitárias e os instrumentos de intervenção didática e psicoeducacional.
O volume se articula em 4 seções que guiam o leitor nas diferentes fases que caracterizam o trabalho com os alunos:
– CONHECER, OBSERVAR E AVALIAR: dá-se uma definição clara e exaustiva dos distúrbios emocionais, fornecendo instrumentos para a sua observação e classificação.
– PROGRAMAR E AGIR: expõem-se estratégias e intervenções concretas com as quais enfrentar em modo eficaz as específicas exigências didático-educacional.
– REFLETIR E COMPREENDER: aprofundam-se as implicações emocionais e relacionais consequentes dos distúrbios.
– ALIAR-SE E COMPARTILHAR: sugerem-se estratégias para a construção de uma rede de intervenção sinérgica voltada ao bem-estar da criança.

EM CADA CAPÍTULO É POSSÍVEL ENCONTRAR TAMBÉM:
– uma linha temporal sequencial que ilustra em qual fase se colocam as propostas apresentadas no capítulo
– um mapa conceitual que antecipa e organiza os conteúdos
– vários exemplos de caso
– aprofundamentos da pesquisa científica
– entrevistas «Algumas perguntas ao especialista…»
– conselhos para a didática em sala de aula
– síntese dos conteúdos apresentados no capítulo

O volume apresenta outros ricos recursos disponíveis on-line