{"id":13354,"date":"2018-11-14T08:42:46","date_gmt":"2018-11-14T08:42:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.erickson.international\/pt-br\/?page_id=13354"},"modified":"2018-11-14T08:43:10","modified_gmt":"2018-11-14T08:43:10","slug":"a-maleta-de-italiano-da-professora-larissa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.erickson.international\/pt-br\/a-maleta-de-italiano-da-professora-larissa\/","title":{"rendered":"A maleta de italiano da professora Larissa"},"content":{"rendered":"<div class=\"col-lg-12 col-md-12 col-sm-12 listalibri landingpage\">\n<!-- Bollino --><\/p>\n<div class=\"col-lg-12\"><img src=\"http:\/\/www.erickson.international\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Focus_on_BOLLO.jpg\" alt=\"\" \/><\/div>\n<p><!-- Bollino END --><br \/>\n<!-- Titolo --><\/p>\n<div class=\"col-lg-12\">\n<h1 class=\"maggio23\">A maleta de italiano da professora Larissa<\/h1>\n<\/div>\n<p><!-- Titolo END --><br \/>\n<!-- Highlights --><\/p>\n<div class=\"col-lg-12 linea-landingpage\">\n<h4>Com a maleta da professora Larissa, a aprendizagem do italiano se torna um jogo.<\/h4>\n<hr \/>\n<p><!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-lg-12 col-md-12 col-sm-12 col-xs-12\">\n<p  class=\"maggio23\">Estamos acostumados a considerar o jogo como  um momento de lazer, pouco estruturado, livre e autogerenciado. Entretanto faz  realmente sentido para os professores dividir de forma clara aprendizagem,  trabalho e jogo? <\/p>\n<p  class=\"maggio23\">Foi comprovado que quando a aprendizagem tem  um impacto emotivo positivo sobre o aluno, o mesmo tem mais possibilidade de  consolidar-se. <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-12 col-xs-12\"><a href=\"http:\/\/www.erickson.international\/en\/catalogue\/reading-and-writing\/reading-and-writing\/teacher-larissas-briefcase\/\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Valigetta_Larissa-350.png\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/a><\/div>\n<div align=\"left\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-12 col-xs-12\">\n<p class=\"maggio23\">Os <strong>11  jogos<\/strong> e as outras <strong>20 atividades<\/strong> que possam ser desenvolvidas com as <strong>550  cartas<\/strong> da professora Larissa respondem muitos <strong>objetivos did&aacute;ticos<\/strong> contemplados nas <strong>primeiras turmas de ensino fundamental. <\/strong><\/p>\n<ul  class=\"maggio23\" type=\"disc\">\n<li>Os alunos aprendem conceitos novos jogando;<\/li>\n<li>Repassam e consolidam as aprendizagens de maneira envolvente e n&atilde;o  estruturada;<\/li>\n<li>Adquirem habilidades indispens&aacute;veis para uma vida tranquila em sala de  aula (respeitar o pr&oacute;prio turno, n&atilde;o trapacear, colaborar, etc.).<\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-lg-12 col-md-12 col-sm-12 col-xs-12\">\n<p class=\"maggio23\">As diversas atividades propostas oferecem uma <strong>abordagem divertida e estimulante para o  mundo da leitura e da escrita<\/strong>, cobrindo alguns dos principais objetivos  did&aacute;ticos em &acirc;mbito lingu&iacute;stico das turmas de primeiro ano e de segundo ano do  ensino fundamental.<br \/>\n\t    A variedade dos baralhos e das atividades  propostas permite ao professor preparar simultaneamente <strong>mais grupos de jogo<\/strong>: uma oportunidade de n&atilde;o subestimar por  diferenciar a pr&oacute;pria did&aacute;tica. Al&eacute;m disso, os jogos individuais podem ser  realizados autonomamente gra&ccedil;as ao <strong>sistema  de autocorre&ccedil;&atilde;o<\/strong><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-lg-12 col-md-12 col-sm-12 col-xs-12\">\n<p class=\"nome-cognome-autore\">TODOS OS JOGOS DA MALETA<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Rima_Rimani.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">RIMA, FICA!<\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tReconhecer e produzir rimas<br \/>\n\u2022\tDesenvolver a compet\u00eancia lexical\n<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Abbina_la_frase.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">ADIVINHA QUEM \u00c9?<\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tLer e compreender frases simples<br \/>\n\u2022\tCombinar cada frase ao desenho correspondente\n<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Ops.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">OPS!<\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tLer e compreender breves palavras<br \/>\n\u2022\tDiscriminar visualmente as imagens<br \/>\n\u2022\tDesenvolver e refor\u00e7ar as habilidades de memoriza\u00e7\u00e3o\n<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Scarta_suono.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">DESCARTA SOM<\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tLer e compreender palavras que contenham dificuldades ortogr\u00e1ficas<br \/>\n\u2022\tLer e escrever os principais grupos de conson\u00e2nticos da l\u00edngua italiana<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Consonanti_iniziali.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">A CONSOANTE INICIAL<\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tConhecer e reconhecer as consonantes<br \/>\n\u2022\tAssociar grafemas e fonemas <br \/>\n\u2022\tDesenvolver a compet\u00eancia lexical<br \/>\n\u2022\tReconhecer as principais categorias lexicais da l\u00edngua italiana\n<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Le_sequenze.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">ANTES E DEPOIS<\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tReconhecer a organiza\u00e7\u00e3o temporal e organizar sequencialmente as sequ\u00eancias de uma hist\u00f3ria.<br \/>\n\u2022\tCompreender e reconhecer a estrutura narrativa de um texto<br \/>\n\u2022\tIdentificar as rela\u00e7\u00f5es l\u00f3gicas de causa e efeito<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Maiuscole_e_minuscole.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">MAIUSC\u00daLAS E MIN\u00daSCOLAS <\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tReconhecer os grafemas (letra mai\u00fascula e min\u00fascula) <br \/>\n\u2022\tDesenvolver e refor\u00e7ar as habilidades de memoriza\u00e7\u00e3o <\/p>\n<\/p><\/div>\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/La_sillaba_iniziale.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">A S\u00cdLABA INICIAL<\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tCombinar o som com a s\u00edlaba<br \/>\n\u2022\tRelacionar as palavras com as imagens<br \/>\n\u2022\tIdentificar a s\u00edlaba inicial da palavra<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Lucia_e_Fabrizio.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">LUCIA E FABRIZIO<\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tLer e compreender frases simples<br \/>\n          <br \/>\n          \u2022\tCombinar as frases escritas com a correta representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica<br \/>\n          <br \/>\n          \u2022\tDesenvolver as habilidades de memoriza\u00e7\u00e3o<br \/>\n          <br \/>\n          \u2022\tProduzir frases articuladas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Memory_ortografico.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">MEMORIA ORTOGRAFICA<\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tReconhecer as principais dificuldades ortogr\u00e1ficas contidas nas palavras<br \/>\n          <br \/>\n          \u2022\tUtilizar palavras com dificuldades ortogr\u00e1ficas<br \/>\n<br \/>\n\u2022\tTreinar e refor\u00e7ar as habilidades de memoriza\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div align=\"center\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Il_gioco_delle_doppie.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/p>\n<p class=\"nome-cognome-autore\">O JOGO DAS DUPLAS <\/p>\n<p class=\"maggio23\">\u2022\tReconhecer as palavras que cont\u00e9m as duplas<br \/>\n          <br \/>\n          \u2022\tPronunciar corretamente os sons das duplas consoantes<br \/>\n<br \/>\n\u2022\tRefor\u00e7ar as habilidades de memoriza\u00e7\u00e3o e de aten\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/p><\/div>\n<div align=\"left\" class=\"col-lg-6 col-md-6 col-sm-6 col-xs-6\">\n<p class=\"maggio23\">Todos esses baralhos foram pensados para  serem usados por crian&ccedil;as <strong>autonomamente  ou em grupo<\/strong>, para <strong>consolidar, rever  e revisar os conhecimentos adquiridos <\/strong>e, em alguns casos, para melhorar  seus desempenhos em algumas tarefas. <\/p>\n<p class=\"maggio23\">\t\t  A proposta prev&ecirc; diferentes jogos entre si,  com um <strong>n&uacute;mero vari&aacute;vel de jogadores<\/strong> para garantir a amplitude e diversidade que tornam cada baralho &uacute;nico. Ao mesmo  tempo alguns dos baralhos s&atilde;o utilizados em diversos modos, o que aumenta o  n&uacute;mero de jogos poss&iacute;veis. <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-lg-12 col-md-12 col-sm-12 col-xs-12\">\n<p class=\"nome-cognome-autore\">COMO USAR OS BARALHOS?<\/p>\n<p class=\"maggio23\"><strong>O professor<\/strong> que prop&otilde;e a classe o jogo com as cartas dos  baralhos que tem numerosas possibilidades para organizar a atividade. Por  exemplo, pode:<\/p>\n<ul class=\"maggio23\">\n<li>Prev&ecirc; <strong>uma hora por semana de &ldquo;brinquedoteca  did&aacute;tica&rdquo;,<\/strong> na qual as crian&ccedil;as podem escolher livremente os jogos para  fazer, dividir em grupos autonomamente e jogar. Nesse caso os baralhos s&atilde;o  utilizados mais como instrumento de revis&atilde;o e consolida&ccedil;&atilde;o do que aprendizagem. <\/li>\n<li><strong>Inserir os jogos de cartas dentro da sala de  aula,<\/strong> acompanhando-os  a outras atividades com os mesmos objetivos, que as crian&ccedil;as possam escolher de  maneira independente. <\/li>\n<li>Utilizar a maleta com os baralhos como um <strong>&uacute;til &ldquo;preenchi tempo&rdquo;,<\/strong> para envolver uma revis&atilde;o l&uacute;dica aquelas  crian&ccedil;as que terminam as atividades did&aacute;ticas antes dos outros. Alguns jogos  s&atilde;o concebidos, por esse motivo mesmo, como os jogos de paci&ecirc;ncia que possuem  autocorre&ccedil;&atilde;o ao qual qualquer crian&ccedil;a pode utilizar com autonomia. <\/li>\n<li>Propor os jogos nos <strong>momentos  livres n&atilde;o estruturados, como o intervalo ou ap&oacute;s o almo&ccedil;o<\/strong>, deixando sempre  para as crian&ccedil;as a escolha de jogar ou n&atilde;o. A autocorre&ccedil;&atilde;o &eacute; um elemento  essencial nos jogos que envolvem uma pessoa s&oacute;: <br \/>\n\t\t    porque nem sempre &eacute; poss&iacute;vel de avaliar  se se agiu corretamente, deve ser o pr&oacute;prio material a dar ao jogador a  confirma&ccedil;&atilde;o. Neste, os jogos propostos, seguem um principio j&aacute; confirmado e  levado adiante por Montessori que, no planejamento dos seus materiais, levava  em considera&ccedil;&atilde;o o fato de que n&atilde;o fosse necess&aacute;rio um adulto ou uma terceira  pessoa para que a crian&ccedil;a se desse conta da corre&ccedil;&atilde;o ou n&atilde;o do seu trabalho. <\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/div>\n<p><!-- END ROW --><br \/>\n<!-- START ROW --><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-lg-12 col-md-12 col-sm-12 col-xs-12\">\n<p class=\"nome-cognome-autore\">NA CLASSE, EM CASA, EM VIAGEM&#8230; TANTAS OCASI\u00d5ES PARA JOGAR E SE DIVERTIR JUNTOS <\/p>\n<p class=\"maggio23\">Os  baralhos de cartas presentes na maleta n&atilde;o devem ser considerados apenas como  um instrumento did&aacute;tico para usar em classe. Antes de tudo s&atilde;o jogos, e como  tais podem muito bem ser utilizados em casa como atividade de consolida&ccedil;&atilde;o das  aprendizagens ou simplesmente por lazer e prazer. <br \/>\n\t\t  A  ideia fundamental que se pretende promover &eacute; que as <strong>aprendizagens escolares e o conhecimento n&atilde;o devem ficar confinados  dentro das paredes da sala de aula, mas que a aprendizagem seja agrad&aacute;vel,  divertida, uma experi&ecirc;ncia positiva que pode ser compartilhada sem fronteiras.<\/strong> Pode-se jogar no quarto, depois da janta com toda a fam&iacute;lia, pode colocar um  baralho na mochila e leva-lo em uma viagem para brincar.<\/p>\n<p class=\"maggio23\">Isto &eacute;,  reapropriar-se do prazer do jogo e come&ccedil;ar a viver essa experi&ecirc;ncia de  aprendizagem de uma forma agrad&aacute;vel, divertido e envolvente. <\/p>\n<p>\t\t<a href=\"http:\/\/www.erickson.international\/en\/catalogue\/reading-and-writing\/reading-and-writing\/teacher-larissas-briefcase\/\"><img src=\"https:\/\/static.erickson.it\/ei\/SiteAssets\/Pagine\/La-valigetta-della-maestra-Larissa\/Immagine_Larissa.jpg\" border=\"0\" class=\"img-responsive\" \/><\/a>\n\t<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- END ROW -->\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A maleta de italiano da professora Larissa Com a maleta da professora Larissa, a aprendizagem do italiano se torna um jogo. 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