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Aprender a estudar

Estratégias, estilos cognitivos, meta-cognição e comportamentos de estudo

Produto: Livro

Formato: 21x29,7

Páginas: 406

ISBN: 978-88-590-0928-3

Adequado para: Ensino fundamental (10-11), Ensino fundamental (12-13)






Este livro é uma nova edição do programa criado pelo Grupo MT da Universidade de Pádua para enfrentar um dos problemas de que os professores mais se queixam: as dificuldades dos alunos em estudar com um método eficaz. Muitos jovens apresentam problemas de aprendizagem não pela falta de capacidades cognitivas de base, mas porque não têm um comportamento adequado nem um método de estudo fléxivel para realizar as várias tarefas que a escola exige.

 

Este livro, fruto de experiências realizadas ao longo de vários anos na escola primária e no segundo ciclo, aborda precisamente esta questão. Através de uma ampla gama de material de trabalho dividido em 22 áreas “estratégicas”, oferece ao professor a possibilidade de promover nas crianças uma tomada de consciência das próprias qualidades enquanto alunos – e uma boa utilização destas – para optimizar ao máximo a aprendizagem. Está ainda incluído um questionário detalhado para avaliar as características do pensamento e os estilo cognitivos dos alunos.

 

Patrocínios institucionais

Universidade de Pádua – Faculdade de Psicologia


- Questionário QME (Questionário meta-cognitivo sobre o método de estudo)

 

- Primeira parte – Estratégias de aprendizagem:


  1. A) Motivação para estudar

  2. B) Organização do trabalho pessoal

  3. C) Uso dos apoios

  4. D) Elaboração activa do material

  5. E) Flexibilidade do estudo

  6. F) Participação em sala de aula


 

- Segunda parte – Estilos cognitivos de elaboração da informação:

  1. G) Estilo cognitivo sistemático/intuitivo

  2. H) Estilo cognitivo global/analítico

  3. I) Estilo cognitivo impulsivo/reflexivo

  4. L) Estilo cognitivo verbal/visual

  5. M) Autonomia e modo pessoal (dependente/independente) de estudar


 

- Terceira parte – Meta-cognição e estudo:

  1. N) Concentração

  2. O) Selecção dos aspectos principais

  3. P) Capacidade de auto-avaliação

  4. Q) Estratégias de preparação para uma prova

  5. R) Sensabilidade meta-cognitiva


 

- Quarta parte – Comportamento na escola e no estudo:

  1. S) Relação com os colegas

  2. T) Relação com os professores

  3. U) Ansiedade escolar

  4. V) Comportamento na escola

  5. Z) Aplicação e empenho