Produto: Livro
Formato: 21x29,7
Páginas: 214 a cores
ISBN: 978-88-590-1164-4
Data de Publicação: 01/09/2016
Adequado para: Creche (idade 3-4), Pré-escola (idade 4-5)
Para facilitar a introdução à leitura e à escrita e preparar as crianças para a escola primária, é importante ajudá-las desde muito cedo a desenvolver uma sensibilidade meta-cognitiva para que aprendam a ter um controlo activo e consciente sobre o seu próprio trabalho e, em geral, sobre todos os processos da aprendizagem.
Este livro apresenta um programa inovador para fortalecer os processos meta-cognitivos associados à leitura e à escrita através de contos e jogos que ajudam as crianças de 4-5 anos a:
– compreender a diferença entre rabisco, desenho e palavra escrita
– analisar as várias formas de escrita
– compreender a relação entre texto escrito e texto falado
– desenvolver a motivação pela leitura e pela escrita
– antecipar a possibilidade de encontrar dificuldades de leitura e de escrita
– representar a escrita e reconhecer os seus aspectos funcionais
– familiarizar-se com a língua escrita.
O professor, através de dois Questionários, poderá avaliar o nível inicial de todas as crianças e confrontar os processos que utiliza antes do percurso com os que utiliza depois.
Pleno de imagens coloridas e de um Apêndice com material de apoio para as histórias, os jogos e as actividades de grupo, o programa – testado com sucesso – permitirá às crianças “aprender a aprender” porque quanto mais meta-cognitivo se é, melhor se será na escola.
Introdução
CAP. 1 O programa e a estrutura da obra
CAP. 2 Teste prático do programa
Bibliografia
OS QUESTIONÁRIOS
Questionário meta-cognitivo de leitura
Questionário meta-cognitivo de escrita
Teste inicial de leitura, escrita e cálculo
FICHAS PARA FORTALECER A META-COGNIÇÃO NA LEITURA
Actividades introdutórias
L1 – Compreender a diferença entre rabisco, desenho e palavra escrita
L2 – Analisar as várias formas de escrita
L3 – Compreender a relação entre texto escrito e texto falado
L4 – Adquirir a consciência de que os textos são escritos por alguém
L5 – Desenvolver a motivação pela leitura
L6 – Antecipar a possibilidade de encontrar dificuldades na leitura
FICHAS PARA FORTALECER A META-COGNIÇÃO NA ESCRITA
Actividades introdutórias
S1 – Representar a escrita
S2 – Familiarizar-se com a língua escrita
S3 – Reconhecer os aspectos funcionais da escrita
S4 – Desenvolver a motivação pela escrita
S5 – Antecipar a possibilidade de encontrar dificuldades na escrita
APÊNDICE